Рубрика: Ռուսերեն
РУССКИЙ ЯЗЫКУпражнения /26 апреля — 30 апреля/
- Найдите в предложениях подлежащее и подчеркните его.
По преданию, в день Святой Троицы Пётр I, осматривая Заячий остров, срезал две полосы дёрна, положил их крестообразно и сказал: «Здесь быть городу». В это время в небе появился орёл и стал парить над императором, что сочли добрым знаком. И город был основан. Он стал символом величия и мощи Государства Российского.
Минуло почти три века. А Северная Пальмира продолжает по корять нас своей сдержанной загадочной красотой. Любить этот город – значит постоянно постигать его тайну.
2. Прочитайте, определите границы предложений. Подчеркните в предложениях сказуемое. Озаглавьте текст и перескажите его.
Этого нахального воробья я заприметил давно я даже придумал ему имя и фамилию – Афонька Вредный этот Афонька никогда не ел в общей компании он таскал чужие куски воробей хватал у кого-нибудь из- под носа самый большой кусок и летел с ним на край крыши иногда в клюв Афоньке попадался огромный тяжёлый кусок добыча оттягивала его голову книзу тогда он летел, перевернувшись в воздухе хвостом Афонька со страшной
силой махал крыльями этот шум доносился ко мне в комнату сквозь стекло.
3. Подчеркните главные члены предложения.
- Воробей лежал на моей ладони. 2. На пригорке играли лисята. 3. За рекой поднялась большая тёмная туча. 4. Ветер гнул макушки деревьев. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя. 6. Вскоре хлынул тёплый
летний дождь. 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. 9.Мы с нетерпением ждали весны. 10. Листья падают с клёнов.
Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое.
Подлежащее отвечает на вопросы именительного падежа: кто? или
что?
Сказуемое – это главный член предложения, который отвечает на вопросы что делает предмет? что с ним происходит? что он такое? кто он такой? и др. Сказуемое чаще всего выражается глаголом. Облака (что?) потухли (что сделали?). Воробей (кто?) пощипывал (что делал?) кусочек хлеба.
Урок 23
Читаем трагедию Шекспира «Ромео и Джульетта« Тема урока:Повторяем глаголы в русском языке .Виды глаголов.Парные глаголы Классная работа: Учебник «Практическая грамматика».(стр.97,упр.74; стр.100 упр.78,79; стр. 104 упр. 91) тр.97,упр.74 Упражнение 74. Прочитайте предложения, вставляя вместо точекглаголы НСВ или СВ. Укажите случаи, где можно употребить оба вида. У нас было мало времени, и мы не обсудили все вопросы.Подруги поссорились и
любовь спасёт мир
Любовь — это одно из чувств, которое дано изведать человеку в жизни. Можно сказать, что это чувство делает человека добрее, чище, совершеннее. Тема любви — одна из ведущих тем мировой литературы с древнейших времен до сегодняшнего дня. Многие влюбленные стали олицетворением этого чувства. Стоит вспомнить Лейлу и Меджнуна, кавалера де Грие и Манон Леско, даму с собачкой и Гурова, а также многих-многих других. Сложно придумать, о чем бы писали знаменитые поэты и прозаики, чем вдохновлялись бы великие композиторы и художники, не будь на свете любви.
Древние считали любовь даром богов. Это чувство, по их мнению, приближало смертных к небожителям. В средние века сложился настоящий культ любви. Рыцари посвящали всю свою жизнь служению прекрасной даме и были счастливы. С тех пор словом «рыцарь» стали называть всякого, кто с почтительностью и восхищением относится к женщине. О том, какое место занимала любовь в жизни наших предков, мы можем судить, в частности, по произведениям русских классиков. А одной из причин самой известной за всю русскую историю дуэли была именно пылкая любовь, столкнувшаяся со жгучей ревностью. У любви множество лиц. Это любовь-дружба, любовь-сотрудничество, любовь-страсть, любовь-трагедия и другие. В любви существует не только счастье, радость взаимного понимания, удовольствия, но и обман, ревность, страх, боль. Можно сказать, что на фоне любви прочие душевные проявления человека выступают более четко, рельефно, выпукло.
Человек поверяется любовью. Сказать «я люблю тебя» значит, сказать «ты никогда не умрешь», — заметил как-то великий французский писатель Альбер Камю. Любящий запечатлевает в своем сердце образ любимого человека, делает того бессмертным, как бессмертны солнце, земля, ветер, и только такое бессмертие возможно в нашем несовершенном мире. Любовь, как уже было сказано, не выгодное приобретение, а дар. И как всяким неожиданным и приятным подарком, этим чувством необходимо дорожить. Ведь говорят, что истинная любовь дается человеку один раз в жизни, и это недалеко от правды. Известно, что любовь реализуется целиком в сфере межличностного общения. Поэтому нужно как бы заново учиться говорить, думать, дышать. В этом многие видят труд и тяготы любви, особенно если любовь увенчивается законным браком. Здесь важно не потерять собственную индивидуальность, собственную точку зрения на окружающий мир и на саму любовь в частности. «Ты у меня одна, Словно в ночи луна, Словно в году весна, Словно в степи сосна. Нету другой такой Ни за какой рекой, Нет за туманами, Дальними странами». Эти строки принадлежат перу знаменитого барда Юрия Визбора. Их можно считать своеобразным итогом современного художественного и житейского опыта.
Сегодня любовь вряд ли намного изменилась: это чувство все так же вдохновляет человека на новые начинания, свершения, подвиги. И тот, кто пронес это замечательное чувство через всю жизнь, может уверенно сказать: «Я жил не зря».
Урок 22
Домашнее задание : Упр.1 Допишите антонимы к словосочетаниям. Свежий хлеб – испорченный хлеб Свежий журнал – порченый журнал Свежий воротничок – несвежий воротничок Свежий ветер – теплый ветер Свежий взгляд – изнуренный взгляд Бледный луч – яркий луч Бледные краски – светлые краски Легкий вопрос – сложный вопрос Легкий аромат – резкий аромат Легкая ноша […]
Тест
- У Антона есть младшая сестра.
- Он очень любит младшую сестру
- Антон купил младшей сестре
4. Мой друг рассказал мне о Большом театре
5. Большой театр находится в Москве
6. Я никогда не был в Большом театре
7. Мои друзья играют в баскетбол в спортивном зале
8. Рабочие строят спортивный зал
9. Кто ходил в спортивный зал?
10. Мой друг учится в Медицинской академии
11. Я тоже хочу поступить в Меицинскую академию
12. На этой улице находятся Медицинская академия
13. Мария хочет стать детским врачом
14. Мой сын пойдет к детскому врачу
15. Эта статья рассказывает о детском враче
16. Моей сестре нравится фрнцузская литература
17. Завтра будет лекция по французской литературы
18. Он интересуется французской литературой
19. Джон купил сегодняшнюю газету
20. У меня нет сегодняшней газеты
21. Я хочу прочитать статью сегодняшней газеты
Урок 21
Кслассная работа Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения:1. Что ты знаешь о (он)? Что ты знаешь о нем?2. Зачем ты едешь к (она)? Зачем ты едешь к ней.3. Он не любит (я). Он не любит меня.4. Кто это с (вы)? Кто это с вами?5. Какие отношения между (ты) и (она)? Какие отношения между тобой и ней.6. Я не хочу с (они) говорить. Я не хочу с
Классная работа Местоимение
1. Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения:
1. Что ты знаешь о (он)?
2. Зачем ты едешь к (она)?
3. Он не любит (я).
4. Кто это с (вы)?
5. Какие отношения между (ты) и (она)?
6. Я не хочу с (они) говорить.
7. Она постоянно думает о (он).
8. Кто пойдёт в кино с (мы)?
9. Давайте позвоним (она).
10. Она уже забыла обо (я).
1. Что ты знаешь о нём?
2. Зачем ты едешь к ней?
3. Он не любит меня.
4. Кто это с вани?
5. Какие отношения между тобой и ней?
6. Я не хочу с ними говорить.
7. Она постоянно думает о нём.
8. Кто пойдёт в кино с нами?
9. Давайте позвоним ей.
10. Она уже забыла обо мне.
2. Вместо точек вставьте нужное местоимение.
Модель: Это мой словарь. … лежит тут. – Это мой словарь. Он лежит тут.
1. Это мой брат. Он учится здесь.
2. Это моя мама. Она дома.
3. Это наше окно. Оно там.
4. Это твой друг. Он слушает радио.
5. Это ваш преподаватель. Онработает тут.
6. Это твоя сестра. Она учит слова.
7. Это наш учитель. Он читает текст.
8. Это моё письмо. Оно лежит там.
9. Это наша подруга. Она повторяет глаголы.
10. Это твоё кресло. Оно стоит там.
Сказка о ручейке
Жил на свете ручеек. Ручеек был небольшой,но веселый. Он радостно журчал на перекатах. У ручейка было много друзей, большинство из них животные. Он любил бегать наперегонки с зайчатами, поил своей свежей, прохладной водой синичек, скворцов. Еще он любил горы. Не раз он помогал им переносить снеговую воду, стекавшую весной по их склонам.Кроме огромного запаса жизнерадостности,у ручейка было еще одно хорошее качество: он хорошо относился к людям, хотя мать-земля не раз предупреждала, что они коварны.В одно прекрасное утро, когда ручеек плескался со своими подружками рыбками, поблескивавшими чешуей на утреннем солнце, он глянул вверх и увидел, что на ветке дерева, которое росло рядом, сидит сойка. Она собрала вокруг себя стаю птиц и о чем-то увлеченно рассказывала.
— Что случилось? — спросил ручеек, остановившись. Сойка спустилась вниз и, сев на камень, начала стрекотать о том, что внизу, под горой, деревня осталась без воды — высох источник, обеспечивающий людей водой. Призадумался ручеек, притихли его бурные воды. Мы знаем, о чем думал ручеек: не мог он допустить, чтобы где-то рядом люди испытывали жажду. И ручеек решился. Простясь со своими друзьями, он поспешил вниз, к людям, напоить их чистой водой. В этот день в деревне был праздник — люди радовались воде. Ручеек был горд, хотя изредка в глубине души закрадывалось сомнение. Он вспоминал слова матушки-земли: «Помни, сынок -ручеек, люди коварны и склонны к предательству». Прошло несколько самых скучных дней в жизни ручейка. Сначала его развлекали деревенские собаки, дравшиеся в облаках пыли, дети, игравшие на его берегах. Вскоре все это ему наскучило. Ручеек много наблюдал за людьми. Его все больше удивляла их нелюбовь к природе, особенно к земле, их невежество. Он не понимал,как можно захламлять место, где ты живешь, кучами мусора, отходами. Скоро ручеек стал задыхаться и превратился в грязную канаву, в которую со всех сторон стекала неприятная жидкость. Ручеек из прозрачного превратился в белесый, мутный поток. И он заплакал, отчего вода стала соленой… Теперь он понял, почему ручьи исчезают из таких мест. Ночью наш ручеек вынужден был уйти из деревни. По пути, чтобы очиститься, он делал как можно больше поворотов, всячески изгибаясь. Впереди его ждала беззаботная жизнь и верные друзья. Хотя сказка ложь, да в ней намек — человечеству урок.
Почему веселый ручеек ушел от людей? Если бы все реки обиделись на людей и убежали, что стало бы с нами? Смогли бы люди жить без воды?
Задание 1.
Допиши предложение
У ручейка было много друзей среди животных
На ветке дерева он увидел сойку
Ручейка больше всего удивляла нелюбовь людей к природе
Ночью наш ручеек вынужден был уйти из деревни.
Задание 2
.а. Какими словами описывается ручеек до встречи с людьми
Небольшой, грязный, веселый, грустный, прохладный, горячий,
б. Как описан он после встречи.
белесый, прозрачный, мутный, чистый, соленый, пресный
Задание 3
Что мать-земля говорила о людях.
/нелюбовь к природе, коварные, добрые, склонны к предательству, верные, чуткие/
Упражнения /5 апреля — 9 апреля/
- Составьте словосочетания и запишите их.
Лёгкий груз, легкая задача, легкая дорога, легкая жизнь. Горячий песок, горячее время, горячий чай. Ледяное поле, леденая улыбка, леденая вежливость, ледяной простор. Тёплый ветерок, теплая встреча, теплая вода. Громкий выстрел, громкое дело, громкий крик. Холодный ветер, холодный чай, холодный взгляд, холодная комната. Золотое кольцо, золотое сердце, золотые руки, золотой браслет.
2. Учитывая прямое и переносное значения слов, подберите антонимы к прилагательным в данных словосочетаниях.
Образец: Пустой стакан – полный стакан.
Пустой разговор – содержательный разговор.
- Слабый удар сильный удар, слабое здоровье крепкое здоровье.
- Светлые воспоминания темные воспоменания, светлое платье темное платье.
- Мягкий диван твердый диван, мягкий голос грубый голос.
- Низкий рост высокий рост, низкий поступок хороший поступок.
- Зелёные помидоры спелые помидоры, зелёный юнец старый человек.
3. Прочитайте текст и определите границы предложений. Спишите, разделяя текст на предложения и расставляя завершающие знаки препинания.
Наступили холода. От инея пожелтели берёзки и покраснели осины вода в реке потемнела. Холодный осенний ветер обрывал сухие листья и уносил их небо часто покрывалось тяжёлыми осенними облаками. Моросил мелкий осенний дождь. Осталась на реке Серая Шейка это была молодая уточка у неё было сломано крыло лебеди, гуси и утки начали готовиться к отлёту. Серая Шейка не могла лететь со стаей она осталась на реке одна и долго провожала глазами улетавшую стаю. Сначала все летели одной живой кучей, а потом вытянулись
в правильный треугольник и скрылись. Серая Шейка, заливаясь слезами, думала: Неужели я совсем одна Лучше
бы Лиса меня тогда съела?»
Վիկտորիա Շատվերյանի բլոգ 